什么是Happy情境英语？
Happy情境英语，从整体环境中保证语言环境的整体性，从孩子与教师认识的第一天，教师开始用英文与孩子交流，坚持No Chinese的原则。激发幼儿学习的兴趣和渴望参与的冲动，让他们在活动中自然习得，能够品尝到成功的喜悦，树立自信，从而激发更大的学习热情，享受学习英语的乐趣。从每节课的教学活动安排，教学内容将真实的事物搬进课堂，让孩子在模拟的真实环境中学习，增强语言长时记忆，以及培养其入境运用的能力。Happy情境英语，以激发幼儿学习英语的兴趣、培养英语预感和初步的用简单的英语口语进行交往的能力，以及各种学习习惯和各种基础技能的获得为主，而并不是单纯的语言知识的掌握。换句话说，就是从教幼儿学习听懂和理解他人的英语表达入手为主，然后逐渐教幼儿学习用英语表达。也就是根据“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”和“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”进行深入实践。在教的过程中，并不是单纯的老师的教和幼儿的学，而是以听说为主，调动一切手段，组织设计生动活泼的学习活动，让幼儿在活动中、游戏中、环境中、玩玩乐乐中，不知不觉中学习到英语。对英语“兴趣的持久性”将直接影响到幼儿日后英语学习的积极性和学习效果，也就直接关系到幼儿园英语启蒙教育成败与否，根据幼儿年龄特点和身心发展规律以及学习特点等，充分利用简单的英语歌曲、儿歌、故事、游戏等学习资源，尽可能为幼儿创设良好的英语环境和学习氛围。